O coletivo de diálogo que compõe esta obra perpassa as histórias e as memórias construídas ao longo de 30 anos do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Acre no Campus Floresta (1992–2022). Contudo, a delimitação espaço-temporal não se restringe a espaços-tempos geográficos, considerando o rompimento das fronteiras no tempo presente. Assim, registram-se, na composição do livro, treze capítulos que foram construídos por professores/pesquisadores de várias universidades públicas brasileiras a partir das pesquisas realizadas em programas de pós-graduação cujos temas se intercruzam à formação docente, inclusão, políticas públicas educacionais, educação popular, comunidades ribeirinhas e educação indígena. Há uma pluralidade de vozes do campo teórico e prático que são analisadas a partir do saber acadêmico-científico das ciências da educação e cujas reflexões nos fazem pensar o ensino, a pesquisa e a extensão enquanto mecanismos de construção e disseminação da ciência para além da sala de aula, dialogando com os coletivos – conhecimento popular e conhecimento da ciência, ensino superior e educação básica.