A idéia de organizar esta obra surgiu a partir dos desafios e questionamentos vivenciados não apenas na experiência clínica com escolares que apresentam problemas de aprendizagem, como também na experiência com a pesquisa. Esta obra é uma das primeiras tentativas do Grupo de Pesquisa do CNPq, ‘‘Linguagem, Aprendizagem, Escolaridade’’, em sistematizar procedimentos de avaliação para a realidade escolar brasileira, na medida em que a mesma apresenta a proposta de um protocolo inovador para avaliar habilidades metalingüísticas e de leitura. O objetivo principal das autoras é que o conteúdo destas páginas contribua para a prática clínica e de pesquisa do fonoaudiólogo que atua diretamente na aprendizagem e seus desvios.