Esta publicação traz em sua gênese a discussão sobre as características formativas do Ensino do Teatro, ou seja, as infindáveis possibilidades de se refletir os aspectos didáticos e estéticos contidos nas práticas teatrais no cotidiano escolar, precisamente, no âmbito da Educação de Jovens e Adultos (EJA). O texto articula essas possibilidades com os postulados acerca do Letramento em seus conceitos e dimensões acerca da formação integral do sujeito. Nessa perspectiva, esta publicação busca, então, refletir sobre o Ensino do Teatro em uma acepção bem clara: a vivência teatral em suas diversas dimensões como genuíno ato de letrar-se.