O volume Percursos de aprendizagem e planos de ensino de português escrito para surdos, além de apresentar um histórico sobre a educação de surdos, traz propostas para a construção de planos de ensino de segunda língua, em níveis independentes de seriação escolar. Os planos com indicações sobre como articular o ensino de português escrito em contexto se apresentam como modelos para a organização e a distribuição de saberes linguísticos necessários ao desenvolvimento das habilidades de compreensão e de produção de enunciados com intenções comunicativas.
O encontro convergente de repertórios que compõem as páginas desta obra leva a público reflexões, explicações e proposições, fundamentadas em estudos robustos que envolvem aprendizes surdos e seus professores de português, público que gostaríamos de tocar. Propomos um planejamento de ensino de português para surdos, entendendo que boas práticas sempre supõem um referencial teórico consistente.