Subsídio apresenta uma proposta de ensino religioso que parte não de conteúdos preestabelecidos, como geralmente de faz, mas do projeto político-pedagógico da escola, das experiências e necessidades dos alunos, das comunidades, da especificidade do ensino religioso. O texto parte da hipótese de que a escola já tem definido um projeto político-pedagógico elaborado de forma participativa e que já esteja servindo de rumo para todo o trabalho desenvolvido na escola. A partir disso é que se explicitará a ação a ser desenvolvida no ensino religioso e a metodologia coerente com os fins que se pretende alcançar.