A modelagem do vestuário pode ser caracterizada como um campo interdisciplinar de soluções criativas e produtivas, pois contribui tanto para a geração de ideias conceituais nas fases iniciais dos projetos de design de moda (dimensão técnico-criativa) quanto para materializar conceitos (dimensão técnico-produtiva). Por isso, é importante que o ensino desta área esteja correlacionado com as características próprias da forma de pensar no design, voltada à resolução de problemas projetuais.

Nessa perspectiva, a autora faz um convite a fim de percorrer novos caminhos de organização e produção do conhecimento de modelagem, envolvendo diferentes tipos de pensamentos e raciocínios. Para tanto, apresenta nesta obra o Modelo MODThink, no qual propõe-se empregar práticas projetivas utilizadas no design, a fim de potencializar níveis cognitivos de desempenho do aluno, durante o processo de ensino-aprendizagem de modelagem.

Trata-se de uma proposta metodológica, na qual há a interação entre o pensar modelagem (domínio conceitual) e o fazer modelagem (domínio metodológico). Possibilita combinar diferentes mecanismos de ensino, ferramentas de design, técnicas de criatividade e materiais instrucionais e oportuniza mesclar conteúdos, métodos e técnicas do fazer instrutivo de modelagem com condutas analíticas, investigativas, exploratórias e verificadoras, objetivando promover tanto o pensamento divergente quanto o convergente na solução de problemas de modelagem bidimensional (manual ou digital) e tridimensional.