Este livro divulga uma pesquisa com memórias de 15 docentes de diferentes gerações, perpassando os anos de 1950 até 2000.
As memórias, conhecidas ou segredadas, revelaram o que ainda pode reverberar junto às demandas do presente das escolas. Encontramos uma trama de caminhos sensíveis e complexos nas memórias pelas lembranças do individual no social e o inverso também. Assim entendidas, as memórias, construíram-se por entre encontros de apreços relacionados à escola, à docência e à discência. O trabalho com memórias exige cuidado, pois o rememorado sofre reinterpretações, elucidando mudanças no passado e no presente.