Após discutir como o ambiente de Educação Infantil e sua gestão
estão intimamente ligados a uma proposta pedagógica e a uma determinada concepção de criança, podemos nos perguntar: o que é
preciso fazer, que decisões será preciso tomar para que realmente
o tempo e as oportunidades de convivência das crianças nas creches
e escolas estejam de acordo com uma concepção contemporânea
de educação e garantam o protagonismo das crianças, a parceria
com suas famílias, a convivência em ambientes ricos, afetivos e desafiadores? O que é prioritário, hoje, na gestão das unidades de Educação Infantil para que se garanta esse objetivo?