“Com indagações relacionadas ao processo de escritura e às habilidades comunicativas/discursivas das crianças – aceitas como sujeitos que realizam análises metalinguísticas e elaboram concepções próprias – a autora desvela um conjunto de saberes e de saber-fazer que caracterizam a dimensão reflexiva do ato de escrever. O que as crianças sabem, por essa razão, entre muitas outras, constitui-se num instrumento pedagógico inestimável na medida em que permite compreender que o conhecimento sobre a escrita se constitui no diálogo, na interação com o OUTRO. Trata-se de um presente aos professores e professoras que se dedicam ao ensino da escrita, do seu produto e seus processos e a todos quanto se interessam por essa fascinante temática.” (Lázara N. de Barros Amâncio)