Este trabalho, sob um aspecto, é o registro da participação da autora como membro de um grupo formado por alguns professores, alunos e funcionários, que entendiam a luta pelo ensino público e gratuito como um desafio, acima de tudo, de cunho prático. Mas, como prática humana, exigia que fosse esclarecida e orientada teoricamente.
A busca do conhecimento sobre a própria luta, vista como um fenômeno de conteúdo histórico-concreto em construção, foi algo constante durante o período em que a autora esteve nela diretamente envolvida (1968-1991).