O processo de alfabetização de jovens e adultos traz muitos desafios, tanto para aqueles que se propõem a assumir essa tarefa de alfabetizador, quanto para os alfabetizandos. Muitas práticas se mostram insuficientes para promover a inserção plena dos alfabetizandos na cultura da escrita. As limitações são de diferentes ordens; entre elas se tornam evidentes aquelas que se referem à seleção de conteúdos e à adequação de métodos de ensino. Somado a isso, há no processo as expectativas dos educandos em relação ao aprendizado da leitura e da escrita. Os alfabetizandos expressam de modo recorrente, por exemplo, o desejo de ''falar melhor'', ''escrever direitinho'', ''ler bem'', ''não depender sempre dos outros''. Que tipo de inserção na cultura letrada é permitido a esses sujeitos através dos cursos de alfabetização?