Com o propósito de contribuir para o processo de compreensão, conceitual e empírica, da relação entre Educação e Cinema, este livro apresenta ao leitor reflexões intrigantes e provocadoras resultantes de pesquisa envolvendo estudantes de curso de pedagogia. Sem prescrições, e ressaltando a importância de toda experiência escolar com o cinema, o autor trabalha conceitos como "espectatura criativa", "espaço de visionamento" e "educabilidade das imagens", que operam de forma a convocar o leitor a pensar duas questões centrais envolvendo a relação cinema/educação: Como os sujeitos se deixam afetar pelas imagens cinematográficas e como estas podem modificar sua maneira de olhar e conhecer, criando uma forma paradoxal de conhecimento que não se limita ao cognitivo e que se prolonga entre o lógico-racional e o afetivo-emocional? Que práticas educacionais seriam capazes de revelar, não uma verdade por trás da imagem cinematográfica, mas os caminhos para construir todos os sentidos que habitam uma imagem, numa relação alteritária com a tradição disciplinarizante e normatizante da prática escolar? Distanciando-se da ilusão pedagogista decodificação da linguagem do cinema como via de desenvolvimento do espírito crítico dos estudantes e da racionalidade instrumental que impregna as formas tradicionais de apropriação do cinema em espaço educativo cotejando as narrativas fílmicas apenas para reafirmar ou ilustrar os conteúdos disciplinarizados , Imagens Educativas do Cinema sugere ao leitor outras possibilidades para o trabalho educacional com o cinema