Este livro tematiza uma discussão erguida por pesquisadores, professores, instâncias representativas da área educacional, bem como faculdades, centros e departamentos de educação ao longo do tempo sobre o curso de Pedagogia no Brasil e a formação de professores. Situa velhas e novas questões referentes à formação de professores polivalentes no referido curso, considerando dimensões curriculares em interface com a docência na escola pública. Constitui-se como um desdobramento de uma pesquisa desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Ensino (PosEnsino), da associação ampla entre a Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), a Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA) e o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). A obra está vinculada a um estudo maior realizado por meio do Edital Universal, chamada CNPq/MCTI/FNDCT Nº 18/2021, Faixa A – Grupos Emergentes.