O leitor tem em mãos um livro realmente inovador, porque, antes de tudo, insiste. Insiste na escola, na formação docente, no acolhimento de memórias e experiências concretas. Insiste no cotidiano de trabalho como espaço privilegiado de trocas, encontros e elaborações que são, simultaneamente, enunciados em debate acessível e construídos por meio de articulações complexas em torno do trabalho com a linguagem no contexto escolar. Aqui, o leitor terá contato com debates que se sustentam dos estudos descritivos às teorias do gênero e abordagens discursivas, das reflexões literárias que remetem aos textos clássicos à filosofia contemporânea e à crítica ao cânone, das posturas decoloniais à orientação glotopolítica. Mobili-zando essa produtiva caixa de ferramentas conceituais, os textos se orientam pelo compromisso com uma educação democrática.