O ensino de língua materna na escola tem sido organizado, de modo geral, a partir dos eixos didáticos ''leitura e compreensão de textos'', ''produção de textos escritos'', ''linguagem oral'' e ''análise linguística''. Nesta obra, são apresentadas ao leitor reflexões sobre o eixo do ensino de língua que, atualmente, tem sido denominado ''análise linguística''. Esse eixo inclui o ''ensino de gramática'', mas não se limita a ele, pois engloba não apenas os conhecimentos relativos à norma linguística de prestígio social, mas também aqueles que se relacionam ao texto e ao discurso.O livro amplia a crescente discussão sobre o ensino da língua na escola e propõe que ela seja utilizada, nesse espaço, como uma ferramenta mais adequada de formação de sujeitos, uma ferramenta que se distancie da visão prescritiva da gramática tradicional e que proporcione ao aluno um domínio linguístico mais consistente e atual, em diferentes espaços sociais.