Bernard Lonergan dedicou grande parte do seu trabalho ao desenvolvimento de um método geral de investigação, de uma visão integrada que pudesse vencer a fragmentação do conhecimento no nosso tempo. Em Tópicos de Educação, ele adapta este interesse às necessidades práticas dos educadores. Ambas as noções tradicionalista e modernista de educação são criticadas. Lonergan procura desenvolver, no contexto do bem humano e da “nova aprendizagem”, os rudimentos de uma filosofia da educação baseada na sua famosa descoberta dos padrões de desdobramento da consciência inteligente, racional e responsável. Investiga como a revolução científica mudou as formas de compreensão da realidade e examina as implicações desta revolução na educação. Tópicos de Educação, a primeira publicação das conferências de 1959, resulta das suas investigações anteriores sobre o desenvolvimento humano, do estudo das teorias de Jean Piaget e outros, e termina com as suas ideias originais nos campos da ética, arte e história.