Este livro é fruto dos diálogos entre Filosofia Clínica e Educação, apresentando reflexões de filósofos que não necessariamente trabalharam a temática, mas que propiciaram ou propuseram uma ruptura epistemológica. Autores como Bachelard, Kuhn, Deleuze, Maturana, Foucault são fonte de inspiração para os diálogos sobre questões educacionais, permitindo reflexões sobre o processo epistêmico de educadores e educandos.