Alfabetizar crianças, jovens ou adultos é uma tarefa desafiadora. O processo de alfabetização envolve um percurso complexo e, portanto, necessita ser constantemente orientado por estudos fundamentados, diálogos docentes e práticas reflexivas. As reflexões desta obra entrelaçam teorias e análises relativas à formação docente, à formação continuada de professores e às práticas de alfabetização. Tomando como base um programa de formação continuada, buscamos discutir suas decorrências no desenvolvimento profissional e nas práticas pedagógicas de professoras alfabetizadoras. Desejamos que a leitura deste livro seja um convite à reflexão e ao diálogo sobre a importância e os dilemas do trabalho dos docentes alfabetizadores no meio educativo e social.