Investigar e refletir pesquisas e projetos construídos na interface Educação e Comunicação nos cursos de Pedagogia e Comunicação Social, é o que propõe a presente obra. Busca ampliar o diálogo com os meios e processos comunicacionais, incluindo a presença das mídias e tecnologias, para além de um uso maquínico e como ‘instrumento’, na formação e práxis pedagógica, corroborando com a emergência de uma área que se configura como educomunicação (EDUCOM). Com vistas a compreender a interface e sua difusão, propõe ainda um breve mapeamento com parte das sistematizações realizadas por docentes, discentes da graduação e pós-graduação, apresentando através de conceitos e práticas, alguns percursos à efetivação do que denominamos Núcleo de aprofundamento de estudos em EDUCOM, especificamente, no contexto das graduações e licenciaturas na formação inicial docente, em diálogo com outros campos de conhecimentos. Para tanto, aqui estão condensadas algumas das proposições, sabendo que nem tudo foi possível incluir, apenas parte das ‘trilhas’ e/ou percursos propostos sobre a área no campo educacional, além de elaborações praxiológicas e as ‘bases discursivas’ que poderiam compor a formação inicial nas licenciaturas, com a inclusão e presença da educomunicação. O objetivo foi traçar uma linha temporal, conceitual e metodológica sobre alguns entendimentos da interface.