O livro investiga as categorias de raça e de classe social no processo de implementação das cotas sociais da Ufes entre 2006 a 2012, analisando a posição de professores e alunos de cursos de graduação da Ufes sobre o ingresso de alunos cotistas, sobretudo negros e pobres. A pesquisa aponta, mesmo diante de discriminações, a importância das ações afirmativas para afro-brasileiros como políticas que combatem as desigualdades raciais no ensino superior.