Esta obra procura realizar discussões acerca dos conflitos homofóbicos que ocorrem na escola, tendo como base de resolução a teoria do reconhecimento de dois filósofos: Hegel e Honneth. Assim, a autora procura trazer discussões que desafiem os profissionais da educação a buscar por soluções para os conflitos, conjuntamente com toda a comunidade escolar. Além disso, este livro - Os conflitos homofóbicos na escola e a teoria do reconhecimento - ao tratar acerca da teoria do reconhecimento, permite que, por analogia pode servir como exemplo de solução de conflitos, até porque esta obra não seria aplicável somente aos conflitos homofóbicos, mas sim, a qualquer conflito que venha a prejudicar uma característica da identidade de uma pessoa e/ou de um grupo social. Desse modo, os educadores podem estender a teoria do reconhecimento para outras formas de conflitos escolares.
A autora, ao trabalhar com os conflitos homofóbicos na escola, tendo como base para sua resolução, a teoria do reconhecimento, busca contribuir com novas maneiras de olhar para uma situação conflituosa.