O livro apresenta três estudos que traduzem de maneira clara as relações entre o jogo, a criança em idade pré-escolar e a educação. O primeiro, intitulado Jogos tradicionais infantis do Brasil, focaliza a imagem da criança dos tempos dos engenhos de açúcar e o seu brincar, discorrendo sobre as raízes históricas dos jogos e apresentando estudos de natureza etnográfica. O segundo, O jogo e a criança no início do século em São Paulo, traz uma análise sobre como as imagens construídas das crianças se projetam na estrutura e no funcionamento das instituições infantis. O último, As Teorias pedagógicas e o jogo, centraliza-se nas concepções de aprendizagem e de desenvolvimento.