Esta obra traz reflexões e provocações sobre educação, especialmente sobre educação escolar como formação interdisciplinar de educadores. Para tanto, ensaia uma abordagem da interdisciplinaridade com base na ontologia do ser social portanto, diferentemente das abordagens habituais. Não se pretende desqualificar as abordagens anteriores, mas reafirmar a necessidade de estranhar o jeito costumeiro de pensar e de fazer as coisas.