Esta publicação apresenta o processo teórico-prático com resultados apontando que o Teatro do Oprimido apresenta contribuições para a formação integral, destacando o sujeito ativo e participativo, estimulando a arte como coletiva e potencializando a participação e o diálogo entre os indivíduos em formação. Tem como objetivo identificar e refletir sobre aspectos dialógicos presentes entre o método Teatro do Oprimido e a política de Educação Integral no município de Ipatinga-MG.