A obra nos oferece uma lição de teoria e método de análise das políticas públicas para a formação de professores no Brasil. É notável o valor de sua contribuição para o campo de investigação sobre a formação de professores. A partir da realidade concreta, tomando como referência empírica o processo de implantação do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), a autora busca compreender os elementos determinantes das transformações recentes ocorridas nas políticas de formação docente no país.