A educação física atravessou, ao longo do tempo, uma grande diversidade de contextos e configurações sociais, sempre atrelada a imposições e determinismos de seu entorno imediato ou até mesmo remoto – de ordem política e econômica –, atendendo, não raro, a interesses diametralmente opostos a qualquer intenção de humanização, mesmo que difusa. Nas últimas décadas, este quadro vem mudando paulatinamente. Hoje, já quase finalizada a segunda década deste século, é possível dizer que a educação física alcançou um grau relativo de maturidade, ensejando – ou mesmo permitindo – que novos estudos e debates sejam feitos, enfocando temas antes não comuns na área. Este livro é, de certa forma, resultante deste processo, pois se alicerça em três eixos temáticos distintos e, ao mesmo tempo, complementares: “Pluralidade Teórica”, “Educação e Esporte” e “Políticas Públicas de Educação Física, Esporte e Lazer”. Nesses três eixos constam estudos que contemplam a motivação para aulas de educação física, a diversidade contextual e a educação física, as relações entre o bullying e a avaliação física, a educação para a autonomia por intermédio do esporte, a saúde de jovens escolares, a educação física e a interculturalidade fronteiriça, as lutas na educação física escolar e os diversos enfoques nas políticas públicas, adentrando em problematizações educacionais, esportivas e de lazer. Portanto, esta obra demonstra uma visão panorâmica indispensável ao entendimento de uma significativa pluralidade de estudos, todos desenvolvidos em tempos recentes.