Educação de Jovens e Adultos integrada à Educação Profissional: história, discursos e diálogos trata de uma investigação sobre o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja), que, apesar do tamanho da amostra do estudo, vai muito além do programa, pois resgata elementos históricos, discursivos e dialógicos que envolvem a formação do trabalhador, de modo a estender suas contribuições ao campo das Ciências Sociais e Humanas, em especial da Educação e daqueles que pensam a relação Trabalho-Educação e suas implicações no contexto brasileiro. Com fundamentação teórica contundente e rigor metodológico em pesquisa, esta obra traz a trajetória de duas modalidades de ensino Educação de Jovens e Adultos (EJA) e Educação Profissional (EP) que pouco dialogaram desde suas concepções nas públicas brasileiras, perfazendo, cada uma, caminhos distintos e, ao mesmo tempo, tão próximos, tendo em vista o sujeito de sua formação: o trabalhador. Dessa forma, aspectos ideológicos são desnudados demonstrando como as públicas estão imbricadas por interesses, por vezes, particulares e projetos distintos de sociedade que compõem a correlação de forças dos poderes democráticos Executivo, Legislativo e Judiciário. O leitor perceberá como os sujeitos professores e alunos trabalhadores que fazem com que essa integração seja possível fazem ouvir suas vozes em diálogos institucionais que afirmam as lutas pela inserção da modalidade de EJA na Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, suscitando esperança e sonhos de um Brasil melhor. Este livro não é apenas uma fonte de ricas informações sobre o assunto, mas também uma fonte de inspiração para aqueles que acreditam no trabalho como categoria central de construção das riquezas humanas. é também uma obra destinada a pesquisadores, professores, alunos de graduação e pós-graduação e a todos que se interessam pelo tema da formação do trabalhador tendo como grande desafio provocar uma reflexão crítica e consistente sobre o assunto, em uma perspectiva do direito à escolarização básica integrada à profissionalização.