Enquanto seres humanos estamos em constante processo de construção e reconstrução a partir de nossas relações sociais e culturais, proporcionando reflexões, redimensionamento de pensamentos, posturas e ações em todos os setores, principalmente na educação. O mundo não é mais o mesmo, as coisas estão em constante transformação; então, porque pensar a escola, os discentes, a prática pedagógica como estagnados no tempo? Nesse sentido, até que ponto a nossa formação enquanto professor(a) tem sido ressignificada? Este livro é, portanto, o resultado de reflexões realizadas a partir de pesquisa de doutoramento sobre a formação de professores(as) e seus desdobramentos.