Muito se tem falado a respeito da importância das atividades motoras no desenvolvimento integral do indivíduo, ressaltando, entre outros aspectos, a manipulação de materiais e a utilização de movimentos corporais construídos e culturalmente determinados. Tais atividades deveriam contribuir para o aluno conhecer melhor o seu corpo e os outros corpos em movimento, entender melhor a relação temporal e espacial que une e separa os corpos e vivenciar as relações que ocorrem nesse espaço. Buscar, por meio de vivências corporais diversificadas e do conhecimento sistematizado da cultura corporal, compreender a realidade.Os temas da cultura corporal de movimento, em especial os jogos e as atividades rítmicas, são conteúdos desenvolvidos nas aulas de Educação Física, mas não são privilégio exclusivo dos profissionais dessa área. Educadores de 1ºao 5ºano, em escolas que não contam com o especialista da área, precisam de formação e informação adequada para compreender que o corpo integra a aprendizagem de diferentes conteúdos e que vivências corporais diversificadas e o conhecimento sistematizado da cultura corporal favorecem a compreensão da realidade.Assim, a ideia de escrever uma obra sobre atividades físicas na prática educativa, que sirva para profissionais da educação em geral, tem como objetivos principais oferecer:1) Conhecimentos sobre a motricidade como capacidade exclusivamente humana de agir com intencionalidade, que possibilite ao professor trabalhar em sua prática pedagógica a questão corporal articulada às demais matérias do currículo;2) Fundamentação teórica que permita ao professor eleger metodologias diretivas e não diretivas;3) Subsídios para a prática de uma educação da motricidade atrelada à criatividade, que proporcione aos alunos uma cultura corporal de movimento suficientemente diversificada e isenta de preconceitos, que possa propiciar uma reflexão e atuação autônoma.4) Enfoque globalizador das atividades propostas, que permita ao professor ofer.